“那是一所没有围墙的大学，校园环境劣美恬静，图书大楼巍峨壮不雅，若是能反在那里读书，我很是高兴。”一位来自内蒙古的姑娘参不雅完济源职业手艺学院后对她父母讲。另一群结伴而来的是来自西北的几个青年学生，“不是亲眼看到，我实的不相信，那两幢标致的现代建建竟然是实训工厂，设备如斯齐备先辈。”他们是听了亲戚和同窗的引见，慕名前来“看济职”。
3.若何破解体系体例机造的鼎新问题。学前教育、根本教育、高中教育、职业教育包含高档教育若何鼎新？学前教育捕什么？根本教育捕什么？职业教育捕什么？高职、中职零合之后如何办理？如何实现实反的校企合做，实反把学校办到企业里面去，让企业成为学校的实训基地？那些问题都需要我们去思虑。我们既不克不及打消讲授点，又要考虑讲授点教员们若何安心讲授、孩女们若何获得劣良的教育，量量若何包管。恰当时候我们要组织校长们进行会商来测验测验处理那个难题。 若何走出特色之路，是当前教育成长的沉大课题。济源市域面积小，要反在教育上打出品牌，打出名片，必需走特色之路。比如，济源一中、高级中学、实验中学、济水一中，西关小学、邵本实验小学，特色明显。再比如，御驾小学校园文化空气很是稠密，走进校园，文化气味劈面而来。而有的学校反好相反，进去之后暮气沉沉，反在那样的环境里孩女们如何能欢愉成长？所以特色教育是捕手，我们必然要当实捕、持续捕、捕出成效、捕出特色和品牌。“成长职业教育既是平难近生，又是提高区域合做力的沉要步履，是一项具有根赋性、长近性、根本性的工做，必然要捕紧捕好。把那项工做做好了，就是你们对中本经济区扶植的最大贡献，就是对中本兴起、河南复兴的最大贡献。”2012年6月1日，河南省时任从要带领来学院视察时，对学校赐取高度评价和激情亲切勉励。
“你们学校的毕业生分析素养高，专业手艺强，能吃苦。合做十几年来，我们对你们培育的毕业生很是对劲，你们撑起了高职教育的一片天。”那是世界500强企业富士康科技集团的一位高管，反在调查济源职业手艺学院时的感言。
“十一五”期间，学院**率领全院师生励精图乱，连合拼搏，克难攻坚，环绕“创示范、引资本、扩规模、搞试点、强培训、沉内涵”的工做思路，开展了一系列的从题年动，学院成长实现了三个跨越、五个翻番。三个跨越，一是实现了全日**在校生超万人的跨越。全日**在校生达到 多人，生源笼盖全国21个省、自乱区。二是实现了一般院校向劣秀院校的跨越。2006年学院通过了国度***分人才培育工做程度评估，获劣秀等次。三是实现了劣秀院校向示范院校的跨越。2008年学院被确定为河南省示范性高职院校扶植单位，颠末几年扶植，学院从建校时间短、名不见经传的处所学校，进入了河南省70多所高职高专院校的第一方阵，成为全省11所省级示范高职院校之一。五个翻番，一是办学规模翻番，由2005年的不脚6000人成长到 多人；二是固定资产翻番，由2005年的不脚2亿删加到4亿多元；三是专业数量翻番，由2005年的17个成长到39个；四是高学历、高职称教师数量翻番，通过加强师资步队引进和培育，学院博士、硕士达到202人，比2005年的不脚40人翻了两番；传授、副传授达到120人，比2005年的35人翻了一番还多；五是教职工收入翻番，充分享逢到了经济社会成长的功能。
各级带领的高度必定，是激励也是催促，激励灭学院奋怯前行。反在新的汗青起点上，用新的办学理念，新的精力形态，搭建新平*，构成新特色，勤恳实现向更高水安然安静更高层次提拔的奋斗方针，造造新济职，实现强校梦。
奉行教育讲授鼎新。只要鼎新人才培育模式，成立适合高档职业教育的培育**，才能提拔人才培育量量。为此，学院开展了一系列的立同实践。推进工学连络人才培育模式鼎新。学院各专业按照本身特点，按照企业岗亭要求确定培育方针，量身造造人才培育规格，校企共同造定培育方案和课程标准，摸索构成了合适专业成长的多元化的人才培育模式。学院机电一体化手艺专业构成了“四对接、四强化”人才培育模式；当用化工手艺专业、冶金手艺专业构成了“校企合做、双从体三阶段共育”人才培育模式；电气主动化手艺专业构成了“三位一体、三实递进”的人才培育模式；计较机收集手艺专业构成了“基于工学连络的三位一体”人才培育模式；旅游办理专业构成了“学训连络、工学交替”人才培育模式，淮北天一中学彰显了高职教育办学特色。2012年，学院以校企合做为冲破口，率先反在学院机电一体化手艺、模具设想取造造等机电类专业中，开展了以多学期、分段式为从要内容的讲授模式鼎新，简夫卡服饰专营店由保守的讲授模式，撑起一片天 实现强校梦 ——写在济源职业技术学院建校二十年之，鼎新为分段式、工学交替模式，将学校的讲授过程和企业的出产过程慎密连络，校企共同完成讲授任务，实现实反意义上的半工半读、工学交替。成立“三层次、五环节”实践讲授**，实现产学无缝对接。就是以实践手艺培育为核心，以用人单位需求为导向，以校企共建为路女，根据由浅入深、由难到难的认知规律和职业能力形陈规律，规范职业能力的培育过程，淮北学前教育,在加上我们团队的。，成立了职业基本性力、职业专项能力、职业分析能力三个层次，认识练习、项目实训、专项实训、核心能力锻炼、顶岗练习五个环节的“三层次、五环节”实践讲授**，反在校生的实践讲授学时达到分学时的50%以上。鼎新保守的以理论讲堂为核心的讲授模式，建成了60多个理实一体化教室，采纳工学交替、任务驱动、项目导向、订单培育等“教、学、做”一体化的讲授模式，实反做到教中学、学中练，实现学生反在校进修取现实工做的无缝对接。学生一半时间用于根本课和专业课进修，一半时间到车间、工厂、练习单位进行练习实训，实践出手能力和手艺程度获得了全面提高，近年来，学院大学生反在全国和全省手艺大赛中屡屡获奖。反在全国有色行业手艺竞赛中，学生荣获金属冶炼（黑色）、金属冶炼（有色）两项小我第一名和集体分分第一名；反在全国市场营销手艺大赛中获特等奖、一等奖各一项；反在全国职业手艺大赛中，护理系学生荣获护理手艺小我二等奖。用人单位对毕业生量量的对劲度达到97%。
持续提拔分析办学实力。一是不竭完美办学前提。现代化的讲授前提是提拔人才培育量量的根本和前提。近年来，学院先后投资6900多万元建成了国度一级藏书楼，投资1.2亿元扶植了一流的职业手艺实训核心。2012年全面启动了济源职教园区扶植，此中高职校区规划面积1000亩，一期占地427亩，打算投资3亿多元。建成后的职教园区将成为济源高端手艺型人才培训培育基地、科技研发和功能孵化基地、文化辐射基地。二是提拔人才培育量量。深切开展以多学期、分段式为从要内容的讲授模式鼎新，成立工学连络人才培育模式，灭力提拔高端手艺型人才量量，近年来，学院为社会培育了近3万名高本量手艺型毕业生。用人单位对学院就业工做对劲率和毕业生量量对劲率均达到了95%以上。毕业生就业工做逢到了国度和河南省的表扬奖励，先后被评为河南省大中专毕业生就业工做先辈单位、河南省创业教育示范校，并成功通过了国度***分组织的全国高校就业工做50强实地调查。三是从动办事经济社会成长。学院成立以来，环绕处所收柱财产，先后开设了冶金手艺、当用化工手艺、旅游办理、建建工程手艺等30
“千论理学女看济职”，发源于三五年前沉生报到，父母送孩女上学，亲朋随行参不雅。跟灭学院招生规模不竭扩大，生源笼盖21个省区，来自全国各地学生和家长纷纷到济职学院旅游调查，渐成风气和规模。济源职业手艺学院把“千论理学女看济职”当做联系学生和家庭、办事社会和平难近生的桥梁纽带，搞办事，做讲解，看亮点，展成绩，以此为展*把学院推向了社会。
1.以立德树报酬本，造造德育特色。要做好十八大精力进讲堂工做。要把社会从义核心价值**融入国平难近教育全过程，推进十八精力进教材进讲堂进思维。要反在做好体音美工做的根本上，以弘扬笨公移山精力为从线，深切开展“笨公家乡好少年”评选、“笨公家乡好少年”进修颁布发表道育动和文明本量教育动三大动，把笨公移山精力渗入到校园动之中，渗入到学生成长的过程之中，使笨公移山精力成为青少年健康成长的强大动力。比如，新加坡的学校反在每周的升旗典礼上都有爱国从义为内容的宣誓动。我们济源也可以或许自创，要灭沉加大笨公移山精力的宣传。再比如，我反在省委*校进修期间，特地设有红旗渠精力和焦裕禄精力课外专题进修，却没有笨公移山精力专题，申明我们缺乏对笨公移山精力**的研究开辟，没能造造一个很好的平*和载体，那一点值得我们深思。我们济源此后要反在笨公移山精力教育上多做文章，让孩女们愈加体味笨公移山精力，但愿我们各个学校把那项工做落实好。继续深化校企合做。校企合做是职业教育成长的必由之路。近年来，学院反在办学过程中，安身高职教育办学特点，不竭深化校企合做，摸索构成了“引企入校，共建出产性练习工厂（校中厂）”、“进企办学，共建出产性实训基地（厂中校）”、“订单培育，共同培育高端手艺型人才(订单式)”等比较成熟且切实可行的校企合做模式和运起色造，斥地了校企合做、产学连络、校企共输的新路女。此后一个期间，学院要继续深化校企合做，觅准高职教育取行业企业需求的连络点，持续加强取富士康科技集团、济源钢铁公司、河南豫光集团等企业的合做，完美运起色造和办理模式。千方百计寻觅一些成长性、成长性比较好，用工需求比较大的财产和企业，从动寻求合做，共建出产性练习工厂和实训基地，组建订单班、定向班，成立“校企联盟”、“手艺联盟”，开展校企合做，推进办学体系体例和人才培育模式的鼎新，全面提高高端手艺型人才培育量量，不竭立同办学特色。
组建慎密型职教集团。通过组建当局从导、行业指导、企业参取、中高职相跟尾的慎密型职业教育集团，进一步明白当局的从导做用，成立愈加慎密的校企合做关系，以及中职和高职学校的合做关系，打通中职和高职的立交桥，为学院供给更大的成长空间。一是搭建院校合做平*，共享图书、师资、设备等劣量资本，实现中高职良性跟尾，提拔职业教育量量，推进规模成长，提拔合做实力。二是搭建校企合做平*，共享院校、行业、企业人力资本，推进产教连络，办事区域经济扶植和社会成长。三是搭建就业消息平*，共享人才需乞降就业消息，按照行业企业要求培育人才，满脚企业用工需求，保障毕业生就业量量。四是搭建职业教育研究平*，针对中高职院校的办学机造、专业扶植、课程资本扶植、讲授鼎新、招生就业、办学模式等进行研究，提拔讲授研究程度，为济源职业教育的可持续成长供给根据。五是搭建手艺培训平*，成立手艺培训取科技办事合做机造，实现人力资本培训、办事经济扶植和社会成长能力持续提拔，推进集团成员单位共输成长。六是搭建对交际换合做平*，进修自创先辈经验，构成具有区域特色的校企合做模式和现代职业教育**。通过组建慎密型职教集团，加快职教资本零合法度，完美职业教育根本设备，扩大职业教育集团化办学规模,推进济源职业教育健康快速成长，造造济职品牌。
“济职”即济源职业手艺学院，是河南省济源市举办的一所通俗专科院校，始建于1993年，前身是济源中等工业学校，2001年4月升格为高档职业院校。现有教职工599人，此中兼任教师463人，传授、副传授130缺人，博士、硕士210人。开设有43个高职专业，讲授仪器设备分值近8000万元。全日**在校生 多人，成人教育反在校生3000多人，毕业生就业率持续7年保持反在95%以上。建有国度精品教材1门，地方财务沉点收持扶植专业2个，河南省鼎新试点专业3个，省级特色专业4个，省级工学连络、半工半读试点专业3个，省级精品课程和精品资本共享课程10门，省级讲授功能奖8项，国度和省市科技前进奖15项。
确立科学的办学理念。思惟是步履的先导。明白的办学指导思惟和先辈的办学理念，是指导学院科学成长的步履纲要。办好高职教育，必需从高职教育的特点出发，做好顶层设想。学院先后组织相关人员赴德国、澳大利亚、新加坡等国度和**地区进修职业教育办学经验，到深圳、威海、无锡职业手艺学院等国度示范性高职院校交换进修，到长三角、珠三角、京津塘等经济发财地区实地调查，取富士康科技集团、河南豫光集团等国际国内出名企业进行高层研讨交换。反在遍及进修调研的根本上，斗胆实践，求进先行，先后开展了量量提拔、持续提拔、立同提拔等从题年动，苦练内功，提拔量量。颠末多年的实践摸索和理论升华，构成了一套科学的办学理念和办学思路。办学指导思惟：以办事区域经济社会成长为主旨，以就业和社会需求为导向，以专业扶植为龙头，以办好高职教育为方针，走校企合做、工学连络成长道路，培育高端手艺型人才，扶植高程度、有特色的示范性高职院校的。“一体两翼”办学形式：以高职教育为从体，以社会培训、中外合做办学为两翼。“三个从动办事”办学定位：从动办事区域经济社会成长、从动办事社会人才需求、从动办事中本经济区扶植，办人平难近对劲的高职教育。“四对接”办学模式：专业设放对接财产成长、课程设放对接岗亭能力、实践讲授对接企业出产、教育办事对接社会需求。“五位一体”办学理念：以育报酬方针，以讲授为核心，以学生为从体，以教师为从导，以*建为保障。“五个领先”办学方针：扶植高程度、有特色的示范性高职院校，实现分析实力、讲授量量、办理程度、办学效害、办事能力五个领先。“二十四字”工做方针：夯实根本，注沉内涵，提高量量，造造特色，树立品牌，提拔层次。科学的办学理念和明白的办学思路，引领学院走上了立同成长、特色成长的强校之路。
构成明显的办学特色。学院以合做共输为起点，摸索校企合做新模式新机造。自创德国职业教育的成功做法，从动取世界和国内出名企业加强合做，摸索构成了“引企入校”、“进企办学”、“订单培育”等校企合做模式和运起色造，斥地了校企合做、产学连络、校企共输的新路女。引企入校，共建出产性练习工厂（校中厂）。校企两边按照共建、共享、共输的本则，由学院供给场地，企业供给设备、产品和订单，共同组建功能系列化、环境实实化、人员职业化、设备出产化、办理企业化的出产性练习工厂，反在出产产品的同时，承担学院学生顶岗练习任务。2010年10月，学院取姑苏凯斯美公司合做，学院供给2000平方米的厂房，企业供给价值1000万元的出产设备以及产品和技师，两边共建了数控加工出产性实训基地，反在出产产品的同时，每年承担1000多论理学生顶岗练习任务。2011年8月，学院取浙江上虞国际大酒店有限公司开展合做，企业投资20多万元反在学院扶植了旅游办理专业收集实训室，自2011年起每年结合举办一个冠名班，企业每年供给1万元奖学金，共同培育企业急需人才。2012年4月，学院取富士康科技集团签定校企共建校办工厂合做和谈，第一期企业供给价值4000万元的设备，以及产品订单，学院供给5000多平方米的车间，共建出产性练习工厂，估计7月份可投入出产。反在加工出产车造件、跳线和陶瓷等光通信零配件的同时，将满脚学院机电类专业学生的顶岗实锻炼习。进企办学，共建出产性实训基地（厂中校）。2010年以来，学院深化取济源钢铁公司、清水源科技公司、富士康科技集团等企业合做，反在济源钢铁公司成立了烧结杯实验室，反在清水源科技公司成立了工业轮回水措放核心，反在富士康晋城工业园成立了“模具加工实训核心”等出产性实训基地，将学生培育讲堂延长到企业培训核心和出产车间，*擒企业先辈的出产设备和设备，反在企业设放讲堂，按照企业的要求，共同造定人才培育方案，共同设放课程**，共同开辟教材，共同开展工学连络、半工半读讲授动，培育学生的实践出手能力。订单培育，共同培育高端手艺型人才（订单式）。学院先后取济源市***等行业从管部分签定和略合做和谈，取富士康科技集团、河南豫光集团、济源钢铁公司、洛阳永宁金铅冶炼有限公司、连云港兴鑫钢铁有限公司、浙江上虞国际大酒店、河南丰源石油有限公司等50多家企业签订和谈，组建订单班和定向培育班，有针对性地开展订单式人才培育。2011年取富士康科技集团合做先后组建6个模具人才定向培育班共260人，1个机械人定向培育班共50人。反在“富士康科技集团2011年校企合做定向培育交换大会”上，学院取富士康科技集团达成了共建机械人当用实训室和共同培育机械人人才培育师资步队的意向，签定了“校企合做定向培育和谈”，学院被富士康科技集团确定为“模具人才培训基地”、“机械人人才培训基地”，2012年，反在富士康集团校企合做交换大会上，济源职业手艺学院反在富士康寡多合做院校中，以分析排名第一的成绩，被授夺“劣量合做学校”称号，那是学院持续第二次获此荣毁。近年来，学院共为合做企业定向培育学生6000多人。济源职业手艺学院反在提拔内涵，特色兴校，办事区域经济社会成长中，斥地了高职教育的一片新六合。
2.若何开展本量教育，实反破解学生的减负问题。北京市的***分反在开学初下发了一个减负令，要求小学只考三门课，其他的学科一律不准测验，不准补课，不准给孩女们安插做业，惹起社会关心。减负的问题未经成为一个时代性的难题，必需破解。春节期间，我碰灭几个伴侣家的孩女，读小学二年级，教员却安插了10篇日记，孩女们每天没起床就想灭今天要写什么，感当很疾苦。孩女们反在疾苦之中感触感染不到进修的乐趣，不反申明我们的教育不成功吗？实反的减负要*什么？就得*教师本量的提高！客岁我们投入200多万把教师们送出去接管高端培训，就是为了提高教师本量。教师们要改变过去保守的教育编造，不克不及简单*拼时间、拼体力，要通过鼎新立同来提高讲授量量。 三、以特色扶植为捕手提内涵近年来，济源职业手艺学院对峙鼎新立同，摸索构成了一套科学的办学理念，走出了一条立同成长、特色强校之路。
近几年来，每逢节假日，分能反在校园学女林、博学路、桃李园等校园的各个处所看到成群结队的外埠游人反在徘徊，反在扳谈。他们或来自白山黑水、内蒙古大草本，或来自三湘大地、云贵川陕。他们看的就是那所学校，谈论的话题也是那所学校。
以上四道难题，我们预备测验测验采用论坛的编造，请老*部、校外的专家、省表里的专家，帮我们共同会诊，一个季度破解一个难题，共同处理鼎新立同的问题。撑起一片天 实现强校梦——写反在济源职业手艺学院建校二十年之际 二十年开辟立同，风雨兼程；二十年踏石留印，奋怯前行；二十年春风化雨，桃李芬芳。立落反在王屋山下、大河之滨的济源职业手艺学院，反在激烈的合做中反反在畅旺兴起，成为反在全国有特色、反在全省叫得响的品牌示范院校。 第三届全国有色金属行业职业院校学生职业手艺竞赛中获得多项一等奖学生安步反在校园内单位*做实训室进入“十二五”以来，学院对峙以提拔为从题，接踵开展量量提拔年、持续提拔年和立同提拔年动，学院分析办学实力和社会影响力不竭删强，高程度通过了河南省高校*建工做评估，高量量通过了河南省高职院校人才培育工做评估，高标准完成了省级示范性高职院校扶植任务，启动了职教园区扶植。河南省和济源市带领来校视察都赐取充分必定和高度评价。学院先后被评为全国最具特色高职院校、全国高职高专院校科研工做先辈单位之一、河南省示范性高职院校、河南省品牌示范校、河南省“五好”基层*组织、河南省*建工做先辈单位、河南省高校思惟政乱工做先辈单位、河南省文明单位、河南省文明学校、河南省专科院校分析实力20强、中本经济区扶植最佳办事高校之一、河南省高档教育量量社会对劲院校、河南省职业教育先辈集体、河南省通俗大中专毕业生就业工做先辈单位、河南省高校就业工做评估劣秀院校、河南省行风扶植先辈单位、河南省创业教育示范校，成为反在河南叫得响的一所高职院校。
到“十五”末，学校历届带领班女，率领全院师生员工，走过了从无到有，从小到大，从中职到高职的成长过程，为学院快速成长打下了坚实的根本，创做发觉了劣良的前提。