这个周末有幸聆听全国小学名师展示课深感受益匪浅，其中印象最深的是江苏省张冬梅老师的“神奇的对称算式”，让我如品佳酿，其芳醇之味久久难以忘怀。 不会以任何方式收取费用。如果您有任何疑问，请您拨打**网唯一**热线： 进行咨 淮北市第十六届全国小学数
这个周末有幸聆听全国小学名师展示课深感受益匪浅，其中印象最深的是江苏省张冬梅老师的“神奇的对称算式”，让我如品佳酿，其芳醇之味久久难以忘怀。不会以任何方式收取费用。如果您有任何疑问，请您拨打**网唯一**热线： 进行咨 淮北市第十六届全国小学数学名师观摩课有感上课伊始，张老师先从画画入手，她自己在黑板上用简笔画先画了一棵松树的左半部分，让学生完成右半部分，以此复习轴对称图形。**给出三个式子： 的对称式是的对称式是的对称式是 。孩子们，关于这些对称算式，你想研究什么？或者你通过计算猜到了什么？学生自然猜测得数是一样的，老师鼓励学生动手计算进行验证，结果发现得数确实相同。于是学生很容易得出结论：两位数乘以两位数，两个对称算式的积相等。自此，课堂进入了第一个小高潮。在这节课里，几乎每个孩子都经历了探究的过程，尽管探究的道路并不是一帆风顺，但他们却非常开心。这节课，真的很令人难忘！“神奇的对称算式”是小学四年级关于两位数乘以两位数的复习课，在我看来就是小学版的“不完全归纳法”，尽**面还有值得商榷的地方，但其精华部分足以让我好好的品味一番了。看到孩子们脸上再次露出成功的喜悦时，老师小心翼翼的追问：这次你相信这个新结论吗？有了刚才探究路上的挫折，孩子们也都小心翼翼的回答：半信半疑。老师鼓励孩子们再次对新的结论多举例验证。最后大家都没能举出反例，很多同学渐渐接受了这个结论，突然有个小同学用稚嫩的声音问老师：“老师，会不会是存在，但我们现在没有找到呢？有没有什么方法能让我们可以确定这句话是对的呢？”老师首先肯定了这个孩子的探究精神，并告诉他们到中学研究多项式乘法以后就可以证明这个结论的正确性。孩子们带着疑惑、带着对初中生活的期待离开了会场，那一刻，我感到了自己作为中学教师的荣誉感和使命感。 当所有学生沉浸在成功的喜悦时，
淮北开展整治中小学幼儿园及少年当学生对这个结论深信不疑时，老师不慌不忙的讲了一个关于公鸡的故事：主人买了一只公鸡，第一天给这只公鸡一把大米，公鸡很开心的吃光了，第二天主人又给了公鸡一把大米，第三天仍然给这只公鸡一把大米，一直到第九十九天时，淮北市第十六届全国小学数学名师观摩课有感（杨洁）主人都坚持给公鸡一把大米，到第一百天时，公鸡满以为主人也会像以前一样给自己一把大米，但没想到第一百天时，家里来了客人，它成为盘中餐，公鸡临死前说：“我用九十九天得到的结论，居然是错的。”孩子们，这个故事告诉我们什么？孩子们陷入了沉思。“老师，我们刚才只实验了三次就得出的结论不一定正确。”突然一个孩子打破了寂静。老师顺势接着引导“大家齐心协力，看能否找到不相等的情况呢？”很快一个学生举出了反例： 与 ，老师追问：“为什么老师举的几个例子都成功了，你们举的不成功？有什么秘密吗？由此引导学生再次修正了刚才的结论：十位乘积等于个位乘积的两位数乘两位数，
杨林职教园区两个“对称”算式的积相等。自此，课堂进入了第二个小高潮。