我有信心把我幼儿园办成农村示范园。
“国培”没有“白培”。
最后希望校长能够多给我外出学习的机会，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，学前教育。培训后激动，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。
我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费，家长们就会信服我们，当大学老师也要向我们请教学前教育的相关问题的时候，当我们不可替代的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，就是我们成长为研究型老师的时候，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，我们一线老师有丰富的实践经验，淮北学前班。知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使教师失去了应有的学术声誉和专业地位。”其实，现在我知道了皮亚杰，其实文化。学术专家等一点不感兴趣，何况作为园长的我为什么不能呢？
有人总结：“培训就是——培训时心动，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。
三、心动后的行动
以前对什么外国专家什么，让家长敬佩的幼儿园老师，淮北学前班。让同行，让教授，可以成为可以让专家，她们可以成长，她们的最初的学历也就是中师毕业，再谈自信。自信又缘于什么呢？这个自信源于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，不然一定会被时代所抛弃。
自信：良好。谈完了自卑，真的该认真学习了，我做地远远不够，都让我不断地提醒自己：作为一名园长，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，无一不是孩子的快乐学习为目的。它深深地感动着我，无一不是以幼儿的成长为中心，这些做法，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。学会幼儿园。这些言论，脑中永远盛满童趣，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，反思反思再反思。当讨论到怎样做一位好老师时，实践实践再实践，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，让每个孩子受益，怎样才能加速老师的成长，《幼儿园制度建设与文化管理》《如何培养孩子的良好。但是孩子的成长却是不可待的，这个我们可以等待，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，讲到教师成长的问题时，深厚的理论知识。
在幼儿园园长讲座时，她们扎实的专业素养，我自己和她们的差距有又多么大呢？这样的差距让我自卑，可想而知幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我领略的仅仅是来自保定市及各县培训的老师们，听说淮北学前班。我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。而且，看看如何。不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，同班学员却懂并且岁数比我还大，这不是难为我们吗？让我吃惊的是这些我不懂的东西，再说我年岁这么大了，我觉得教授们可能高估了我们的水平了，简直就像白痴，和电脑知识。这些让我听课十分吃力，在课堂上他们还偶尔不经意的谈到一些专业英语，行动研究等等，生态学研究，对比一下管理。如：园本教研，有的关键词听说过但是不了解内涵，购买服务等等，图谱感受，奥尔芙音乐，想知道建设。幼态持续，比如：基于问题，有的关键词我听都没有听说过，他们的课理论性非常强，4位幼儿园园长，2位硕士，有15位博士，培养。一共有21位专家给我们授课，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，长这么大很少自卑过，对自己的定位和评价也比较中肯，我自认为自己的心态很好，说实话，学前教育。可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑—感动—自信。
自卑：淮北学前班。现实中我是一个乐观的人，把专家请进来多参加、多观摩、多思考、多反思这样才能做到实践与理论的有机结合，带教师走出去，把视野打开，我认为我园要时常要更新血液，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长等等，还学到了一些操作性很强的技能。如：学习了PBL教学法；幼儿园活动诊断依据；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，听都没有听到名词，我不光学到了先进的观念，我认为教师的专业培训同等重要。
这次培训中我的收获还来自同班的学员们，想知道《幼儿园制度建设与文化管理》《如何培养孩子的良好。前沿与后方阵地的有效合作。
二、在与同行的交流中感悟到的：
这次培训，这样我们才能培育出创新人才！同时我认为作为一名园长，具备善于观察的科研性眼睛，淮北学前班。一名好老师还要具备较高的专业技能，师德是我们作为一名老师最基本的一项，相比看学前教育。一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好老师呢？仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，制度。一个好老师决定了一个好班级，我们的工作必须要家长的理解和支持。
还有保定青年路园长张春距的讲座深深刻在心里：“一个好园长决定了一所好幼儿园，作为园长我认为家长培训工作迫在眉睫，就连我们自己，不仅仅是我们学生的家长，被他们带着走。房教授有句话说得好：“家长是需要教育的！”我觉得这句话说得真是太好了，甚至还迎合家长，可是还是说服不了家长跟着我们的理念走，淮北学前班。赢在起跑线上的孩子也许会输在终点线上。可是很多教师虽然知道家长的观念明明不对，现在的教育特别是家长走入了一种误区，对他的以后影响很大，不要让他背负焦虑、紧张，游戏是儿童天赋的权利，” 现代幼儿教育强调游戏要回到他的相应的位置上去，淮北学前班。以至于孩子的人生不饱满，而有些人总期望在春天里就能收获到秋天的果实，这是不能违背地真理，学会学前教育。这是一个自然的发展规律，人也有自己的童年、青年、老年，越多越好的做法是不正确的。要为幼儿留下可塑的空间。“一年有四季，知道了过分的早期开发会妨碍儿童的正常发展。那种认为幼儿学习越早越好，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：
房教授让我了解了什么叫“幼态持续”，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，你看孩子。在听讲座的过程中，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，学习淮北学前班。《幼儿教师人文素养 》《走向基于儿童经验的幼儿园教学》《幼儿心理特点与教育》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，《幼儿园制度建设与文化管理》《如何培养孩子的良好习惯》，创建幼教品牌》，《以管理促发展，《学前儿童音乐教育的理论与实践》《如何培养孩子的良好习惯》，《幼儿教育科研的理论与方法》，想把这些理念和知识带回去和大家分享。
本次培训的主要课程有《幼儿教育活动的设计与实施》，十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，我感觉自己要学的东西实在是太多了，强化了自己专业发展意识，初步掌握了儿童学习与发展的规律，参观保定市示范幼儿园等不同形式的学习，看专家案例，参加交流，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，我好象从里到外受到了一次洗礼，短短十三天， 一、在专家的课堂中学习到的：
这次我有幸参加了河北省农村幼儿教师的短期培训，