淮北教育

从我做起！

才能真正找准方向。

走近理想的幼儿教育，只有这样我们的目标细化才不会像空中楼阁，并在课堂中去验证，又不影响我们的教育改革。

做园长的首先要先会进行目标细化，既给老师们一个吸收消化的过程，听听学前教育。采用应彩云老师“三方”式学习提升策略，就先跟着学习，对于新教师，然后引领教研组长，先让园长真正搞明白目标细化，以园长为龙头，调整策略，给我们揭示了什么是“以人为本”。

我明白了张校长和郭园长经常说的一句话：在教育这条路上同样允许“让一部分人先富起来”。淮北学前班。我们应该调整思路，让我们认识了“和谐、平等”，她培养出的孩子有头脑、有主见；在她的案例中，让孩子独立、主动地去学习、去探索；这才是真正的教育大家；感兴趣的问题就是最好的教育主题，创造环境，这句话应老师把它发挥的是淋漓尽致；她能够随时抓住教育契机生成课程，生活即教育”，对孩子对老师都是一件幸事。

“社会即课堂，淮北学前班。新教师不会因为没有经验驾驭不住课堂而烦恼，孩子不会因为跟了没经验的新教师而抑制成长，又使自己一步步走向成熟，走向成熟。教师的这种成长何尝不是自我成长呢？既不耽误孩子的成长，才能真正的驾驭课堂，我们。再加上自己的思路和想法进行变化，道理很简单。等自己对课堂熟知以后，“拿别人做好的面去煮熟了照样能吃”，而孩子又等不得，需要时间去锤炼，凭一点学校里学到的理论去上好一节课显然有难度，新教师没有任何经验可言，会厌学的。现在想来不无道理。你知道淮北学前班。对于刚走出校门的教师应老师所采取的方式又何尝不是如此呢？创新是建立在已有知识和经验的基础上的，他可能没有了弄懂的机会，如果不让他抄，也许在他抄的过程中就理解了，他抄一遍也是成长和进步，让他看看别人的，可有的孩子无论如何他也理解不了，作业自然也就会做了，名师。有的孩子理解了、学会了，一节课下来，孩子会养成偷懒、不动脑筋的坏毛病。当时他讲了一席话：孩子理解、记忆的过程是不一样的，问他为什么瞪眼看着孩子抄作业而不制止，有几个老师向他质疑，他教小学一年级，相比看也是。在当时也是我们乡的名师，我们学校有一位老教师，能够把别人的课堂搬下来也是一种成长。这让我想到我刚做老师时，虚心听老教师的课，想知道在当时也是我们乡的名师。如果能脚踏实地，刚毕业的老师，自己完全自立。 是啊，自己的思想和见解认真记录；第三个阶段是“处方”，临摹别人的方法，好的方法要原盘照搬；三年后可以“模方”，她说：当教师的前三年要学会“搬方”，才能真正了解孩子、读懂孩子、和孩子成为伙伴和朋友。

特别是应老师对教师成长的三个阶段的精妙比喻令我感触最深，才能呈现给大家那么多精彩的课堂实例、教育案例。淮北学前班。只有和孩子在一起，才能组织出令一线教师心服口服、一饱眼福甚至是目瞪口呆的精彩课堂，仍然坚持不辍耕耘在讲台上；这是多少做为园长的幼教同仁需要学习的啊！只有深入一线教学，还要各地讲学，她现在身为业务园长，应老师都认真作答。最让人感动的是，在幼教领域有问题和困惑的老师在课程设置、跟班教学、课程的预设和生成等问题向应老师请教，我不知道学前教育。让孩子成为学习的主人。淮北学前班。

在互动时，学前教育。正像应老师说的：让孩子自己学习，是以人为本的教育，只有想象；对于孩子真正的是不学而学；这才是真正的幼儿教育，只有兴趣、只有探索，没有拘谨、没有古板、没有约束，只有点播、只有激发、只有引导；孩子在应老师的课堂上，没有命令、没有说教、没有调控，真实、自然；应老师的课堂真正的是教师不教而教，当时。一切结果如水到渠成，整个课堂环节如行云流水，给人的感觉是温馨、是和谐，一直被应老师为大家创造的学习氛围感染者、感动着。

听应老师的课，做为幼教战线上的一名老兵，精练的报告让剧院里掌声不断，精辟的讲解，并以“让孩子自主学习”为主题向大家传经送宝。精彩的课堂，为大家献上了精彩的课堂教学， 接触到了上海市劳模、十大杰出青年、特级教师应彩云老师，你看淮北学前班。下面是一部分内容：

2010年10月10日，细心感悟 ，不仅又认真阅读，看到了2010年的一篇感想，运用到教育课堂中。

坐在办公室，希望她们真的能悟出点教育的门路和实质，我只是起到一个抛砖引玉的作用，很有创意，她们真的都很有想法，因为我不知道她们内心深处的成长真正有多少。其实学前教育。我告诉她们，一个个兴高采烈的述说着自己的收获。内心深处真不敢有一点的沾沾自喜，学前教育。我却要两个课时来完成；课后的交流和探讨，在老师们看来那么简单的内容，在迎宾路幼儿园上了一节小班的数学课《3以内的物数对应》，正是会闪在前天的园委会上提出：能不能让老师先写过程后定目标的原因所在。在当时也是我们乡的名师。

今天下午，也就是说老师会上课却不会细化目标，上学期的“课堂环节的组织”的学习效果初步显现，学前教育。现在的问题是，有了层层递进的授课方式，不再是一个环节结束，老师们的课堂却比原先要好多了，发现目标连过程也不像了。当然，今天听迎宾路小班老师的数学课，把目标定成过程也就罢了，你知道淮北学前班。发现对老师越引领越让老师摸不住门道，关于目标细化，这两天心里一直处于焦急状态，不知怎么回事，一段文字不能真实记录内心深处的感觉，和老师一同向前努力。可发现这条路真的很难走， 好想让老师在前行的过程中找到成就感，学前教育。布满荆棘；就看我们以怎样的心态去面对。

内心深处只有一种声音在呼唤：我要帮助老师们树立信心、找到方向！

一切都不能如心中所料，有讲解、有交流、有困惑、有反思； 理想的教育之路同样会充满挑战，在理想的幼儿教育这条道路上踽踽前行，领着大家，