“3+1”中的“3”是指“自主学习”、“点拨归纳”和“自检互评”等三个环节,原则上这是每节常规课必须的三个环节或内容,根据教学内容和学生学情,其顺序和比重可以灵活。“1”是指“拓展迁移”环节。“3+1课改”是以保障学生主体为前提,以追求有效教学为目的,以“3+1”课堂结构为核心,以三案合一为主要载体,以规范教学双边活动为保障的教学改革活动。
“3+1课改”的具体要求是:1.集体研究,形成指南;2.汇集资源,编制三案——教案、导学案、课后练习案;3.课堂教学,淮北天一中学启动教学改革:向以学为主转变落实三段导学阶段、点拨阶段、检评阶段;4.学科自习,保证自主。
“3+1课改”的推进方法是组建**机构、开展教师培训、构建本校课改评价机制、着力检查落实、狠抓备课组活动、全员参与共同提高、构建学生交流、反思和反馈信息平*、开展听课制度。淮北中学的那堂课,,
为保证课改有效顺利进行。本次课改的职责管理部门是教导处,执行部门为级部,Powered by Discuz!,。教导处应围绕课改制定更为切实可行的管理检查制度,保证课改工作的顺利推行。课改的监督部门是学校教师专业委员会。它负责对教务处课改的实施管理情况进行监督评价工作。
百块钱到几千块钱到几万块钱,从当初的个人资助到引介社会来资助,杨林职教园区一年又一年,一届又一届,何进坚持了十年。姜万松,男,2005年考入安师大物理系,现就职于安徽淮北天一中学;汪涛,男,2009年考入国际关系学院;卫美林,女,2009年考入安师大外语系当这些曾经因为何叔叔的资助,而顺利完成学业并考入高校的孩子们,回想起何叔叔对他们的经济资助和精神鼓励,又是何等地充满经过寒假充分酝酿,本学期淮北天一中学将启动新一轮课改,下大力气将教学模式从以“教”为主向重“学”为主转变。考虑到不同层次班级学生的学习能力和非智力因素差异,制定出实施高效课堂的“3+1课改”教学模式。